徐州市兒童醫(yī)院兒保科朱萍主任介紹，這既不代表孩子是天才，也不代表孩子有異常，會(huì)不會(huì)爬都是正常現(xiàn)象。

      朱專家：既不代表孩子是天才，也不代表孩子有異常

　　提倡寶寶爬，對(duì)孩子的平衡感以及手眼腳協(xié)調(diào)能力、粗細(xì)動(dòng)作發(fā)展等大有裨益

　“二抬四翻六會(huì)坐、七滾八爬周會(huì)走”，這是人們對(duì)嬰幼兒成長發(fā)育一般規(guī)律的通俗概括。可是，有的寶寶可能還沒有經(jīng)歷“爬”的階段，就已經(jīng)會(huì)走路了。

　“不會(huì)爬就會(huì)走，我家寶寶是不是天才？”

　對(duì)此，徐州市兒童醫(yī)院兒保科朱萍主任表示，這既不代表孩子是天才，也不代表孩子有異常，會(huì)不會(huì)爬都是正常現(xiàn)象，“但是我們提倡父母幫助孩子學(xué)爬，因?yàn)閷殞毥?jīng)過爬行，會(huì)對(duì)未來的平衡感以及手眼腳協(xié)調(diào)能力、粗細(xì)動(dòng)作發(fā)展等大有裨益。”

　　孩子不爬有兩方面原因

　　一項(xiàng)在城市中進(jìn)行的母嬰健康社區(qū)調(diào)研顯示，不會(huì)爬就會(huì)走的幼兒比例高達(dá)24.4%。

　　寶寶為什么不會(huì)爬？都萍指出，這主要有兩方面原因，一是孩子自身的身體特點(diǎn)造成的，不愿意學(xué)爬，而腿部力量又很強(qiáng)，很容易就學(xué)會(huì)走了。二是家長的原因，父母對(duì)孩子呵護(hù)有加，擔(dān)心弄臟孩子、累著孩子，更怕孩子摔著、磕著、碰著，如此寶寶剛想爬時(shí)，就立刻抱起來，導(dǎo)致不爬的寶寶越來越多。

　　“所有健康的寶寶只要經(jīng)過訓(xùn)練都能獨(dú)立爬行，有的孩子不會(huì)爬，是家長有意無意地剝奪了寶寶學(xué)爬的機(jī)會(huì)。”都萍說。

　　爬能促進(jìn)腦部發(fā)育

　　“我們提倡寶寶先學(xué)爬，然后再學(xué)走，雖然沒有數(shù)據(jù)表明經(jīng)歷過爬的孩子一定比不會(huì)爬的孩子聰明，但爬能促進(jìn)寶寶腦部發(fā)育已被醫(yī)學(xué)界公認(rèn)。”

　　都萍介紹，寶寶爬行時(shí)，左右肢體交替輪流運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)通過橋腦交叉，從而整個(gè)大腦都在活動(dòng)，特別是可以鍛煉小腦的平衡能力，并且運(yùn)用手眼腳協(xié)調(diào)，促進(jìn)粗細(xì)動(dòng)作技巧，將來有助書寫、閱讀和運(yùn)動(dòng)技能；爬行必須統(tǒng)合感官信息和手眼腳配合，才能了解周遭環(huán)境和前進(jìn)，這些刺激可發(fā)展幼兒的空間概念及距離感，幼兒也可藉爬行知道身處何處，以及如何避開障礙物；爬行增進(jìn)了母子交流，促進(jìn)了寶寶語言的發(fā)展；爬行使寶寶能隨自己的意志移動(dòng)身體，加大了接觸面，擴(kuò)大了寶寶的認(rèn)識(shí)世界的范圍，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展，有利于思維和記憶的訓(xùn)練。

　　另外，寶寶爬行還可以鍛煉胸腹、腰背、四肢等全身大肌肉活動(dòng)的力量。

　　父母應(yīng)幫助寶寶學(xué)爬

　　“我們提倡孩子學(xué)爬，作為父母，應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)爬行。”

　　都萍說，訓(xùn)練寶寶爬行時(shí)，先讓寶寶趴下，成俯臥位，把頭仰起，用手把身體支撐起來，家長把寶寶的腿輕輕變彎放在他肚子下面；在寶寶的面前，放一些會(huì)動(dòng)的、有趣的、色彩鮮艷的玩具，提高寶寶的興趣，啟發(fā)、引逗他爬行。很多寶寶一開始會(huì)出現(xiàn)倒爬現(xiàn)象，家長可以用手在寶寶腳掌上輕輕推一把，幫助寶寶理解如何向前運(yùn)動(dòng)。

　　有的寶寶爬行時(shí)腹部無法離地，家長可用毛巾提起寶寶腹部，讓他練習(xí)手膝爬行，待寶寶四肢肌肉結(jié)實(shí)，能支撐身體重量時(shí)就能漸漸學(xué)會(huì)爬了