人們總愛用“天真無邪”來形容孩子，認為孩子沒有什么心理活動。其實不然，心理學家認為，孩子具有復雜的心理活動，而且由于心理抵抗力差，容易出現這樣或那樣的心理問題，父母要細心觀察，及時了解孩子的心理活動，并引導其向健康的方向發展。

　　故事一：支配狂陽陽

　　5歲的陽陽站在超市的玩具柜前，向媽媽索要一個“音樂坦克”媽媽說不買，陽陽沉默片刻便開始大吵大鬧起來。媽媽無奈之下只好屈服。誰知這時陽陽的注意力已經不在“音樂坦克”上了：他一把將媽媽遞過來的“音樂坦克”扔到地上，用腳踢媽媽、踹“音樂坦克”，甚至對過來勸說的售貨員又抓又打，圍觀的人越多他越鬧得歡。這時，“音樂坦克”似乎早已在陽陽的視線之外，他失去控制般地撒野。

　　分析

　　任性是不少孩子的通病，如果孩子的任性行為得不到及時矯治，就會發展為心理障礙—支配狂。顯然，陽陽的行為已經遠遠超出了“任性”的范疇，從心理學的角度來看，他已經由任性發展為支配狂。

　　支配狂是一種由于性格過分偏激，導致情緒控制方面的障礙。具有支配狂的孩子過分地以自我為中心，無理要求所有的人都必須圍著他轉，并傾向通過極端的語言、行為等來引起旁人的注意，從而獲得心理上的滿足。如上例中的陽陽，后來的目的已經不是要獲得“音樂坦克”，而是通過吵鬧、撒野的方式來引起周圍人對他的關注。

　　特別提示：有慢性疾病或身體有缺陷的孩子、被寵愛過度的孩子以及自幼受到忽視的孩子最容易出現這樣的問題。

　　對策

　　防勝于治。下面這些及時而恰當的早期教育相信可以有效地防止孩子“走火入魔”。

　　·關注孩子的情緒變化。情緒變化是孩子心理健康的“晴雨表”。當孩子出現任性行為時，一定要找出原因：是孩子沒有得到恰當的關注，受了委屈，還是孩子的合理要求沒有得到滿足？然后針對具體原因及時疏解孩子的情緒，而不是一味斥責孩子。

　　·不要無限制地滿足孩子的要求。父母絕不能因疼愛孩子而不斷無原則地滿足他，不管合不合理。比如，孩子挑剔食物，不妨就讓他餓一餓，絕不額外給食物，幾次之后，他就會知道什么樣的行為是得不到父母支持的。

　　·教孩子學會與人合作。比如在家通過食物分享、角色游戲等各種方式，讓孩子了解到自己只是家庭中的一個成員，而不是核心。

　　·樹立起父母的權威。當發現孩子開始有“支配狂”的行為苗頭時，應當明確告訴孩子“不行就是不行”，讓孩子能夠看到并領教父母的權威。

　　當然，如果孩子已經形成了這種心理障礙，糾正起來就絕非一日之功了，建議盡早尋求心理醫生的幫助。