全程導醫網 徐州兒科頻道：您的孩子是否會出現以下癥狀：注意力不集中，學習困難，作業拖拉；上課小動作多，影響課堂秩序；喜歡插嘴，頂撞大人，愛發脾氣.....如果有，可能并不是孩子不聽話，而是注意缺陷多動障礙引起的。徐州市兒童醫院在第五屆多動癥關愛周開展線上公益講座，線下義診。
什么是注意缺陷多動障礙?
注意缺陷多動障礙(Attention Deficit Hyperactivity Disorder)簡稱ADHD，俗稱多動癥，是一種易發于兒童時期的神經發育障礙。患有多動癥的兒童和青少年主要表現為與年齡不相稱的注意力易分散，注意廣度縮小，不分場合的過度活動和情緒沖動，并伴有認知障礙和學習困難。目前中國約有2300萬兒童青少年正在遭受ADHD的困擾，但由于疾病認知的不足，中國ADHD患兒的就診率不足10%，確診的患兒中也僅有不足三分之一的患兒接受了規范治療。
為積極響應《健康兒童行動提升計劃(2021—2025年)》中提出的“促進兒童心理健康，加強社會宣傳健康促進，營造心理健康從娃娃抓起的社會氛圍”核心目標，徐州市兒童醫院兒童保健科于4月24日開展第五屆注意缺陷多動障礙關愛周活動。
注意缺陷多動障礙的孩子有什么癥狀?
ADHD的核心癥狀是注意缺陷、多動和沖動一般可以分為以下三種類型：
1.注意力缺陷型 表現為主動注意的缺陷，在學齡前期，表現為容易轉移注意力，似聽非聽。學齡期和青少年期表現為上課不專心聽講，從事一項活動的時候容易分心;不能較長時間的保持注意，不能完成作業或者寫作業拖拉;學習馬虎，容易粗心大意犯錯誤等。這一類型常常容易被忽略，容易影響學習。
2.多動、沖動型 多表現為活動水平明顯比正常兒童高，在需要坐下來或需要遵守秩序的場合表現的更為明顯。比如在學齡前期表現為過分喧鬧和搗亂，無法接受幼兒園教育，或有明顯的攻擊行為，不好管理。在學齡期表現為煩躁、坐立不安，走來走去，過多的語言，自制力差，難以等待按順序做事情。在青少年期表現為主觀上有不安寧的感覺，自制力差，經常參與危險性活動。這一類型常常因為癥狀明顯而被家長老師們所關注，容易影響課堂紀律、影響人際關系。
3.混合型 以上1、2兩種類型里的癥狀都有。
如果您的孩子有以下癥狀：
1.上課注意力不集中，老師反映經常分心走神，在家里寫作業經常心不在焉
2.明明很聰明，但是學習成績卻不理想，或者學習成績隨著年級的增加而下降
3.寫作業拖拉、做事情動力不足，作業拖到最后一刻才想開始完成
4.上課、家中小動作多，多動、好動、坐不住
5.課堂上東張西望、交頭接耳，做事情很難有計劃性
6.丟三落四、忘性大，記憶力不好
7.做事情沒耐心，堅持性差
8.計劃性差，難以安排學習任務
9.做事情很沖動，與同學關系不好
10.老師經常反映孩子在學校中有學習問題
注意缺陷多動障礙的孩子有什么危害?
ADHD的三大核心癥狀不僅損害患兒自身的社會功能，甚至影響到家庭和社會穩定。如果孩子沒有得到及時的糾正與治療，許多孩子會因為受到壓力而產生消極情緒，甚至這一疾病可能持續至成年。因此，對于ADHD要早識別、早治療，將疾病造成的后果降至最輕。
專家團隊
周新林教授
數學障礙專家，北京師范大學認知神經科學與學習國家重點實驗室“腦與數學認知實驗室”和腦與數學認知研究方向負責人、北京師范大學SIEGLER創新學習中心中方負責人。2002年在中國科學院心理研究所獲得基礎心理學專業博士學位。2006年曾赴University of College London認知神經科學研究所開展合作研究。2007年入選教育部“新世紀優秀人才支持計劃”。
王久菊教授
閱讀障礙專家，北京大學第六醫院，哈佛大學訪問學者。醫學學士，心理學博士。碩士畢業于中科院心理所，博士畢業于北京師范大學。從事兒童發育性障礙(尤其是閱讀障礙)的研究，以第一/通訊作者身份發表SCI文章十余篇，參與制定閱讀障礙的診療標準，發表《漢語發展性閱讀障礙診斷與干預的專家意見》。
王吉博士
碩士生導師， 徐州兒童醫院兒保科主任
中山大學兒科學碩士，哈爾濱醫科大學兒少衛生與婦幼保健博士，澳大利亞拉籌伯大學和墨爾本皇家兒童醫院交流學習。現任中華醫學會兒科分會發育行為青年學組委員，中國婦幼保健協會委員。主持與參與多項國家，省市級課題，發表多篇SCI和中文文章。業務領域：高危兒早期篩查與干預， 兒童發育障礙類疾病評估和干預，孤獨癥譜系障礙早期篩查、診斷、干預;注意缺陷多動障礙、學習障礙、抽動障礙、兒童情緒障礙的診斷、治療。
多動癥關愛周系列活動安排
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徐州健康熱線：0516——85707122
