全程導醫網 徐州心理頻道：學習困難是指智力基本正常的學齡期兒童學業成績明顯落后的一類綜合征。一般是指有適當學習機會的學齡期兒童，由于環境、心理和素質等方面的問題，使學習技能的獲得或發展障礙。具體的學習困難作為一種病的由來是什么?徐州市東方人民醫院精神科主任醫師劉華為您介紹如下。

　　學習困難作為一種病的由來是什么?

　　學習困難主要表現為經常性的學業成績不良或因此而留級，這類兒童一般無智力缺陷，智商(IQ)在70以上，學習困難的概念源于教育學，最初注意到的是智力問題。1904年法國教育部委托Binet等編制了智力測驗，用于甄別智力低下兒童。近三十年來，精神醫學、教育學、心理學專家們從各自的專業角度進行了大量研究，對這一問題的概念，目前各家意見尚不一致，較常見的同義語有學習困難、學習無能、學習障礙或學習技能發育障礙等。這些詞的含義不盡相同，常常被混用。

　　以Rutter為代表的英國兒童精神病學派將學習困難分為廣義和狹義兩種，廣義的稱為普遍性學習困難，包括精神發育遲滯(也稱智力低下)，及普遍性學業成績低下的有關問題。狹義的稱為特殊學習技能發育障礙，主要包括特殊閱讀遲滯、拼寫困難和數學困難。

　　學習困難的孩子要怎么處理好?

　　美國哈佛大學最新醫學研究發現，患有學習困難兒童的前額葉影像圖比正常兒童暗，也就是由于統管注意力和執行大腦中樞神經指令功能的前額葉抑制系統的缺陷，才導致兒童學習困難。大腦額葉包括前區、中區和后區，是一個重要的神經組織區域，腦前額葉接受和綜合由腦的各部位傳入的來自機體內外的各種信息，并能及時組織傳出正常的中樞指令信息。

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