全程導(dǎo)醫(yī)網(wǎng) 徐州東方醫(yī)院/徐州心理頻道:中國(guó)應(yīng)試教育主抓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，分?jǐn)?shù)高低一看便知是不是學(xué)習(xí)困難，據(jù)美國(guó)國(guó)家衛(wèi)生研究院(NIH)學(xué)者介紹，該觀點(diǎn)有其一定的片面性。孩子成績(jī)差，家長(zhǎng)要警惕學(xué)習(xí)困難。徐州市東方醫(yī)院精神科主任梁立桂指出，學(xué)習(xí)困難是歸因于神經(jīng)系統(tǒng)造成的，特征是辨認(rèn)字的正確性及流暢度有困難，以及無(wú)法拼寫(xiě)，語(yǔ)言的拼音組成有困難，具體的可包括：

　　1、兒童視覺(jué)-運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)綜合能力差：該病導(dǎo)致孩子不能在正常時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，寫(xiě)字沒(méi)有結(jié)構(gòu)，東倒西歪，分不清6與9、5與2、b與d、p與q，算數(shù)題目大部分是錯(cuò)的等等。

　　2、與注意力缺陷并存：孩子一般難以堅(jiān)持聽(tīng)講，家長(zhǎng)的話很少有記住，思想開(kāi)小差是常有的事情，該辨認(rèn)的字和語(yǔ)句根本不會(huì)。

　　3、沖動(dòng)任性：學(xué)習(xí)困難的孩子還經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)急躁情緒，動(dòng)不動(dòng)打人、和小朋友吵架或者是做事情缺乏耐心，

　　4、智商低：一般學(xué)習(xí)困難孩子還會(huì)出現(xiàn)智力低下的情況，這和發(fā)病時(shí)間有著緊密的聯(lián)系，患病越長(zhǎng)，智力越低。

　　專(zhuān)家提示：造成學(xué)習(xí)困難的病因有很多，主要和神經(jīng)系統(tǒng)異常有關(guān)，該癥狀通常會(huì)涉及一些多動(dòng)癥、抽動(dòng)癥、自閉癥等疾病引起的注意力不集中、學(xué)習(xí)困難、脾氣沖動(dòng)任性等具體表現(xiàn)，一般小醫(yī)院缺乏專(zhuān)業(yè)設(shè)備和治療技術(shù)，正是學(xué)習(xí)困難被忽視的重要原因，等到孩子出現(xiàn)沖動(dòng)任性情況的時(shí)候來(lái)院診治已經(jīng)是晚期了。

　　孩子學(xué)習(xí)困難 老師四處刁難

　　家住江蘇徐州的陳女士反應(yīng)，孩子8歲的時(shí)候被懷疑有智力障礙問(wèn)題，智商測(cè)試結(jié)果僅有55分，一直出差在外的父親是很少管孩子，陳女士一人照顧老人小孩，工作也還是比較累的，所以沒(méi)有太重視孩子的問(wèn)題，直到一天陳女士?jī)鹤涌拗簧蠈W(xué)要呆在家里時(shí)，才意識(shí)到孩子學(xué)習(xí)出現(xiàn)問(wèn)題了，去學(xué)校找老師，老師說(shuō)孩子上課不注意聽(tīng)講、寫(xiě)的作業(yè)本上到處亂畫(huà)不說(shuō)，還頂撞老師，沒(méi)辦法就一直被坐在教室最后一排的角落里，同學(xué)們不愿搭理他，有些孩子嬉笑他，孩子心理受創(chuàng)那是不言而喻的。

　　于是陳女士找老師理論后轉(zhuǎn)學(xué)了，現(xiàn)在兒子晚上還會(huì)上輔導(dǎo)班，但是沒(méi)多久輔導(dǎo)老師反應(yīng)，孩子連基本的字都認(rèn)不得，算數(shù)也不會(huì)，屢教不會(huì)，就在楊女士絕望的時(shí)候，一次早晨看到報(bào)紙上寫(xiě)著“排除學(xué)習(xí)困難孩子，提高綜合素質(zhì)”的大標(biāo)題后，才想到孩子是不是患學(xué)習(xí)困難的疾病了。

　　學(xué)習(xí)困難的孩子除了受環(huán)境因素影響外，大腦發(fā)育不完善，腦細(xì)胞受損是其患病的本質(zhì)原因，需要加以修復(fù)方可改善學(xué)習(xí)成績(jī)差的現(xiàn)狀。

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