認可了孩子的獨特性之后，要培養孩子的正面特質，了解并找到孩子的智能優勢很重要。專家認為，家長只有找到了孩子的智能優勢，才能提供給孩子發揮其智能優勢的空間，并在符合其興趣愛好的范圍內，讓其選擇能發揮其智能優勢的方式，讓他有機會把自己的特質放大。

    創設環境，指的是創設家庭環境。“一個孩子的特質是否能得到發揮，決定于他所處的家庭是一個健康而開放的家庭，還是一個封閉而矛盾叢生的家庭。”專家說。

    家庭環境決定著孩子擁有怎樣的人格模式，也決定著孩子擁有怎樣的特質，且是否能把正向的特質發揮到淋漓盡致。如對一個愛哭的孩子來說，家長可以在孩子愛哭的特質中尋找正向的信息，讓孩子的特質起到推動人生前進的作用。從這個意義上說，人不存在負面的特質，只是看能不能找到這個特質在另一個方面的正向作用。一個健康而開放的家庭，能讓有著獨特特質的孩子，通過其特質的發揮，使將來的道路走得更順暢。

    要想培養孩子的特質，就需要找出孩子的智能優勢。如何才能了解孩子的這些智能優勢?專家認為，孩子的智能優勢有八大方面的內容，家長可根據孩子的日常表現，初步了解孩子具有何種智能優勢了。

    語言智能

    兒童表現：喜歡聽故事、說故事，喜歡閱讀、討論及寫作等。

    語言智能是指能有效地運用口頭語言及文字表達自己的思想并理解他人，靈活掌握語音、語義、語法，具備用言語思維、用言語表達和欣賞語言深層內涵的能力。

    肢體運動智能

    兒童表現：活潑好動，動作靈活、協調、平衡能力很強，喜歡從高處跳下、立定跳遠、攀登、走狹窄的地方，長時間坐在一個地方時會敲打物體、扭動身體、精神煩躁不安，善于模仿他人的語言、動作，喜歡拆裝物品，對于陌生的物體喜歡用手觸摸。

    肢體運動智能是指一個人善于運用整個身體來表達自己的想法和感覺，以及運用雙手靈巧地去創造出或改造出一些事物。換句話說，也就是指運用整個身體或身體的一部分解決問題或制造產品的能力。

    人際交往智能

    兒童表現：能理解他人的表情和肢體語言;可以復述完整的故事;懂得運用表達的方式，準確地把自己的想法、感受、情緒等傳遞給對方;能熟練運用語言、表情等來表達自己想法、感情;可以從不同的角度來看待事務;能正確模仿他人的語言和行為;能傾聽同伴的想法和建議;可以組織他人來完成游戲;出現矛盾時會和其他人來討論協商。

   人際交往智能是指在社會活動中，人們察覺并區分他人的情緒、意圖、動機和感覺，并能運用語言、動作、手勢、表情、眼神等方式與他人相互交流信息、溝通情感的能力。