1、日常生活中的表現
(1)健忘;
(2)動作遲緩、不靈巧;
(3)不考慮時間和場合亂開玩笑、惡作劇，常引起他人的注意;
(4)不能夠進行身邊的整理，自理能力差;
(5)時間概念差;
(6)襪子、鞋子左右不分，服裝不整潔，儀容不整潔(不修邊幅);
(7)不能理解游戲的規則;
(8)常忘記值日等。
2、學習方面的特性
(1)不能記住漢字和英語單詞的拼法，會讀錯形狀相似的文字，讀文章跳行、跳字;
(2)不能按進度進行語文、算術的學習，寫字慢、完成作業、考試等比一般孩子需要時間長;
(3)在集體場合下不能理解別人的講話;
(4)即使能聽聲音，對關鍵的音不能接受，常常將單詞意思搞錯;
(5)不能正確書寫，常寫鏡像文字(反字)、漏字、錯字;
(6)文章雜亂，容易搞錯介詞，只能寫單純的格式化的文章，不能寫文章;
(7)對圖形的理解、定位困難;
(8)不能理解題意、邏輯思維差，推理判斷困難;
(9)說話沒有條理，詞不達意，對方難以理解;
(10)現在時、過去時概念不清。
3、對人關系方面的特性
(1)不能融于集體，被同學排斥，沒有朋友或朋友很少;
(2)從不主動與朋友講話或邀請朋友玩;
(3)不能連續會話;
(4)不認生;
(5)不加思考，簡單地按別人說的去做;
(6)不關心集體，不知道同班同學的名字;
4、運動能力方面的特性
(1)手指不靈巧，不能很好地使用剪萬、筷子等;
(2)不能很好地解扣紐扣，系鞋帶;
(3)走、跑時手腳動作不自然，常常表現為同手同腳;
(4)對球類運動、跳繩、跳箱等全身運動協調困難。
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