全程導醫網 徐州就醫信息：隨著全面二孩政策的放開，越來越多的人加入到生二胎(佝大軍中來，也隨之更加推動了月嫂、早教等相關母嬰市場的熱浪。我們知道，不管從哪個角度來說，孩子的身心健康都是最需要保護和捍衛的，那么，在追生二孩的過程中，有哪些事項需要重點關注呢?記者采訪了相關專家。

　　再懷二孩，定期產檢絕不能少

　　日前，有媒體報道，句容一名36歲高齡孕婦在懷孕32周時出現大出血情況，令人驚訝的是，該孕婦的任何懷孕資料都沒有，既沒建過卡，也沒有進行過產檢。幸好，醫生為其成功止血，并實施剖腹手術，大人和孩子最終無恙。經了解，該孕婦是二胎。

　　“醫生，我這之前生孩子都特別順利，這次懷孕就不用再詳細檢查了唄?”“我這都是二胎了，啥不懂啊，產檢?沒必要吧?”記者從多家婦產科了解到，二孩政策放開后，的確有不少市民咨詢過相關生育問題，但不少人也存在一個認識誤區，那就是以為“再懷二孩，不用產檢”。

　　“高齡產婦二次妊娠產檢偷懶的越來越多，這是非常危險的。”徐州市中心醫院產科專家張艷玲指出，年齡增大和環境變化都可能影響到孕婦的健康，不良妊娠的幾率因此增加，這將會導致胎兒發生染色體畸變、胎兒畸形、生長發育不良等。而且，如杲以前做過剖腹產手術，還會增加生產前后出現大出血的風險，嚴重危及媽媽的生命。

　　新版《健康素養66條》中提到：“婦女懷孕后應及時去醫院檢查，建立《孕產婦保健手冊》。孕婦孕期至少應進行5次產前檢查(孕早期1次，孕中期2次，孕晚期2次)，有異常情況者應適當增加檢查次數。定期產前儉查能夠動態監測胎兒發育情況，及時發現妊娠并發癥或合并癥。”對此，市婦幼保健院產科主任吳慶榮指出，不管一胎還是二胎都得做好備孕準備和各項產前檢查，再次生育者的產檢項目只能增不能減。她建議，孕婦在孕前三個月開始補充葉酸，孕后盡早到醫院進行檢查，及時發現流產、畸形或異位妊娠等特殊情況。高危孕婦應到醫院選擇針對性的孕前檢查項目。此外，所有孕婦均應進行唐氏綜合征的篩檢查，35歲以上孕婦進行染色體檢查來排除疾病。孕期要遵醫囑定期到醫院進行產前檢查等。

　　孩子出生后應當盡早開始母乳喂養

　　“孩子出生后應當盡早開始母乳喂養”——這句話是產科專家掛在嘴邊的話，也是新版《健康素養66條》里提出的要求。據專家介紹，母乳是嬰兒最理想的天然食品，孩子出生后1小時內就應開始哺乳。純母乳喂養可滿足6個月內嬰兒所需全部液體、能量和營養素，因此嬰兒出生后，應首造純母乳喂養，6個月內不需要添加任何輔食。母乳喂養可以持續至2歲或2歲以上。

　　徐州市三院產科主任賈政偉說，嬰兒6個月起，耍適時、適量添加輔食。添加輔食的原則是由一種到多種，由少到多，由軟到硬，由細到粗。開始添加的輔食形態應為泥糊狀，逐步過渡到固體食物。從少量開始，逐漸增加。要觀察嬰兒大便是否正常，嬰兒生病期間不應添加新的食物。添加的食物品種應多樣化，預防偏食和厭食。

　　當然，現實中也存在有些媽媽的確不能堅持母乳喂養的情況。賈政偉指出，患有嚴重傳染病的媽媽不能喂母乳，以防傳染給寶寶，像媽媽患有肝炎、肺炎等疾病時，就必須停止母乳喂養。如果是患有心臟病、腎病、糖尿病等疾病，可根據醫生的診斷決定是否可以母乳。一般情況下，能夠分娩的媽媽就能夠哺乳，但更要注意營養和休息，根據身體情況適當縮短母乳喂養的時間，盡量堅持到寶寶四個月以后為宜。

　　此外，媽媽在生病時也要停止母乳喂養，因為這時乳汁會受到一定的影響。

　　科學疏導“大寶”的情緒

　　“二胎政策”的放開，不少家庭都陸續添丁，這本來是個大喜事，可在生活中，我們卻發現不少由“添丁”引發的問題。比如說，大孩抗拒父母耍二胎，威脅父母甚至傷害弟弟妹妹的事件。這種情況應當如何疏解或遺免?對此，徐州市婦幼保健所副所長褚英，給家長們提供了一些科學的建議。

　　她表示，二胎的出生必然會分散父母的關注點，讓孩子感覺受到了冷落，一些孩子可能會出現哭鬧、抵抗、憤怒、攻擊等不良情緒，這種情況下，父母切忌粗暴批評，應該理解孩子背后的深層原因，引導孩子用合理的方法管理自己的情緒，讓他明白父母對待他和弟弟妹妹的愛是一樣的。

　　具體可以這樣做：在決定要二胎時，征求孩子的意見，引導孩子接受弟弟妹妹。把弟弟妹妹出生可能帶來的改變跟孩子事先溝通，讓其有心理準備，減小心理落差。二胎出生后，給孩子一定的時間去適應。父母做好分工，保持對孩子的關注。可以適當讓孩子參與到照顧弟弟妹妹的過程中。比如和孩子一起給弟弟妹妹起名字，或讓孩子做些力所能及的事情，這樣他就會覺得弟弟妹妹也是家里的一份子，自然就更容易接受弟弟妹妹。

　　兒童身心健康也是新版《健康素養66條》關注的重點，建議家長“通過親子交流、玩耍促進兒童早期發展，發現心理行為發育問題要盡早干預。”專家說，生活中要重視兒童的情感關懷，強調以親為先，以情為主，賦予親情和關愛;尊重兒童意愿，創設寬松、溫馨的家庭氛圍，滿足兒童成長的需求;尊重兒童身心發展規律，順應兒童天性，招握兒童每個成長階段的發展特點和水平;重視兒童的發展差異，提倡更多地實施個性化教育，促進每個兒童富有個性地發展;培養兒童健康的心智和人格，促進兒童社會性和情感的健康發展。

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